金泽大学大学院机械科学专攻备考经验

笔者于2026年8月参加夏季一般入试，并合格金泽大学大学院自然科学研究科机械科学专攻。本篇备考经验将从一个近乎“0基础”考生的角度出发，完整分享笔者从联系教授、准备考试、正式出愿，到参加笔试与面试的整个过程，希望能够对之后准备报考金泽大学机械科学专攻的同学有所帮助。

之所以称自己为“近乎0基础”，是因为笔者本科毕业后已经工作了5年。在正式开始备考时，本科阶段学习过的数学、材料力学、机械力学以及热力学等科目知识已经遗忘了相当一部分。因此，整个备考过程对于笔者而言，与其说是“复习”，不如说是将大学时期学过的知识重新学习一遍。

也正因如此，本篇不会单纯介绍考试科目和知识点，而是会按照笔者实际的备考经历，从最初决定报考、联系教授和事前面谈开始，一直到后续的专业课学习、过去问练习、出愿、笔试、面试以及最终合格，尽可能完整地还原整个备考过程。

一、前期准备

笔者于2025年9月来到东京，正式开始了语校生活。在9月至12月这三个月里，主要经历了备考TOEIC、备考JLPT N2、一轮复习数学与专业课，以及择校这几个阶段。

由于笔者来日本之前没有任何可以用于大学院出愿的英语与日语成绩，同时又考虑到年后便要正式开始联系教授，因此在这一阶段，尽快取得一份TOEIC成绩成为了笔者最重要的目标。但与此同时，笔者也不想放弃12月份的JLPT考试，于是选择了TOEIC和JLPT N2两门语言并行准备。

结果也不出所料，在有限的时间内同时准备两门语言考试并不轻松。12月的JLPT N2最终没有合格，TOEIC也没有取得特别高的成绩，最终为650分。不过对于当时的笔者而言，至少已经取得了一份可以用于后续联系教授和准备大学院考试的英语成绩。

语言学习之外，笔者也同时开始重新学习大学时期的基础课程。正如前文所说，由于本科毕业后已经工作了5年，很多知识基本已经遗忘，因此这一阶段并没有急于大量刷过去问，而是以重新建立基础为主。到年底为止，数学、材料力学以及机械力学基本完成了一轮复习，为之后正式针对大学院考试进行备考打下了基础。

此外，在备考语言和基础课程的同时，笔者也开始根据自身的背景、研究兴趣以及考试难度，对年后准备联系教授的学校进行筛选。也正是在这一阶段的择校过程中，笔者逐渐确定了之后的报考方向，并为2026年年初正式联系教授做好了准备。

二、择校与联系教授

时间来到2026年1月，笔者正式开始准备套磁信与研究计划。

在联系教授这一步，笔者采取的策略并不是先花费大量时间完成一份完整的研究计划书，再拿着研究计划书去联系教授，而是先在套磁信中简要写明自己感兴趣以及今后想要研究的课题，并在邮件中表达希望得到教授指导的意愿。

笔者认为，这种方式的一个好处是可以有效降低沉没成本。因为在正式联系之前，我们并不知道教授当年度是否还有招生名额，也不知道自己的背景和研究方向是否符合教授的要求。如果先花费数周时间完成一份针对某位教授的研究计划书，最后却得到教授无法接收学生的回复，那么此前投入的大量时间很可能就会浪费。

相较之下，先通过套磁信简要说明自己的研究方向，在得到教授积极回复之后再进一步完善研究计划，是一种能够在短时间内快速联系多位教授的方法。

在择校方面，笔者当时主要筛选了横滨国立大学、金泽大学、明治大学、关西大学、上智大学以及早稻田大学几所学校。选校的基本原则是按照“上位冲刺、中位目标、下位保底”三个层次进行配置。其中，横滨国立大学和金泽大学作为笔者的主要目标校，早稻田大学作为上位冲刺校，关西大学和明治大学则作为相对保守的选择。

确定大致的学校范围后，笔者从1月初开始大量阅读横滨国立大学与金泽大学各研究室的主页以及教授的研究内容，并结合自己的本科背景、工作经历和研究兴趣筛选志望教授。经过一段时间的调查后，最终分别确定了两所学校的志望教授，并在1月中旬率先完成了横滨国立大学与金泽大学的套磁信。

两封套磁信的整体思路基本一致：简要说明自己的个人背景、过去经历以及志望理由，同时介绍自己今后希望研究的大致方向。此时笔者并没有在邮件中附上完整的研究计划书，而是首先确认教授是否有接收学生的意愿。

幸运的是，两封邮件发出后的第二天左右，笔者便分别收到了教授的回复，并顺利预约了事前面谈。其中，横滨国立大学安排的是线下面谈，而金泽大学则是线上面谈。

在正式面谈之前，笔者与塾内老师针对教授可能提出的问题进行了大量练习，包括个人背景、为什么来日本读大学院、为什么选择该研究室、过去做过什么、今后想研究什么等问题，可以说在面谈前做了相当充分的准备。

不过真正参加面谈以后，笔者发现线上与线下面谈的体验存在比较明显的差异。

横滨国立大学采用线下面谈。实际进行时，与其说是一场按照固定问题进行的“面试”，不如说更接近于和教授面对面的交流。此前准备的大部分固定问答实际上并没有怎么用到，教授更多是在现场向笔者介绍研究室以及目前正在进行的研究。

这里也出现了笔者当时比较明显的一个问题。由于那时来到日本只有几个月，日语口语和听力能力仍然比较有限，因此教授在介绍研究室以及具体研究内容时，笔者实际上有相当一部分没有完全听懂。不过教授本人非常温和，也会尽量配合笔者的日语水平进行交流，笔者也只能在自己的能力范围内尽可能地理解和互动。最终，整个面谈顺利结束，笔者也成功获得了之后参加考试的许可。

相比之下，金泽大学的线上面谈就更加接近笔者事前准备的形式。教授基本按照套磁信中的内容，从个人背景开始，对志望理由、研究兴趣以及个人能力等方面进行了逐一确认。由于这些内容在面谈前都进行过比较充分的准备，因此整个交流过程相对顺利。最后，教授在确认笔者准备选择一般入试后，也同意了笔者之后正式报考。

进入2月份后，笔者开始继续联系其他学校。首先尝试联系了明治大学的多位教授，但遗憾的是均没有收到回复。随后，笔者联系到了上智大学一位热力学领域的教授，并预约在2月底进行线下面谈。

这次面谈的内容与此前金泽大学的面谈比较相似，主要还是围绕个人背景、过去经历、志望理由以及研究idea进行交流。与1月份刚刚开始联系教授时相比，此时笔者的日语口语能力已经有了比较明显的提升，因此整个交流过程也顺利了许多。教授在面谈中的态度非常积极，也明确表达了希望笔者之后能够参加考试的意愿。

3月份，笔者继续联系关西大学的多位教授，最终顺利联系到其中一位教授，并通过线上面谈取得了报考许可。至此，笔者已经先后获得了横滨国立大学、金泽大学、上智大学以及关西大学四所学校教授的报考许可。

在已经拥有数所目标校作为选择之后，笔者决定在3月底尝试挑战自己的上位冲刺校——早稻田大学。

由于早稻田大学本身就是笔者定位中的冲刺校，因此这次联系教授时不敢怠慢。与此前只在套磁信中简要介绍研究方向不同，这一次笔者提前准备了一份相对完整的研究计划书，并将其作为附件随套磁信一并发送给教授。

教授收到邮件后很快给予了回复，并安排了线上面谈。

不过，这次面谈的形式与此前所有学校都不相同。教授要求笔者事先制作一份英文版PPT，用于介绍自己的研究计划，同时整个研究计划的讲解也需要使用英语完成。

对于当时英语能力并不突出的笔者而言，这无疑是一次相当大的挑战。虽然面谈前花了数天进行准备，但第一次面谈的实际表现并不理想。幸运的是，教授并没有立即结束考核，而是又给了笔者一次机会，并布置了一项开发作业，要求笔者完成后在第二次面谈中进行答疑。

笔者随后花费了大约两周时间完成该作业。不过，由于该研究方向本身更加偏向计算机领域，而笔者并非计算机科班出身，同时当时的英语水平也还不足以支撑较为流畅的专业交流，因此在之后的答疑过程中表现依然不够理想，最终没有取得教授的报考许可。

至此，时间已经来到了4月份。

之后，笔者又尝试联系了一些其他学校的教授，但基本都没有再收到回复。结合自己前几个月的套磁经历，笔者个人认为，对于准备参加夏季入试的考生而言，4月份以后再开始联系教授，时间上已经相对偏晚。

当然，不同学校、不同教授的招生节奏并不完全一致，但如果目标是参加当年度夏季考试，笔者建议尽量在1月至3月完成主要的联系工作，最迟也尽可能在4月份之前完成第一轮套磁。越早确定志望教授和目标院校，后续就越能把时间集中在笔试准备、研究计划以及出愿材料上，而不必在考试临近时继续花费大量精力寻找研究室。

三、备考计划的确定

在陆续取得横滨国立大学、金泽大学、上智大学以及关西大学四所学校的报考许可后，笔者开始正式制定夏季考试的备考计划。

不过很不巧的是，在整理各学校的考试日程时，笔者发现横滨国立大学与金泽大学的考试时间发生了冲突，两所学校无法同时参加。经过对研究方向、考试难度以及自身情况的综合权衡后，笔者最终决定放弃横滨国立大学，将金泽大学确定为夏季考试的主要志望校，并围绕金泽大学的考试内容重新制定备考计划。

期间还发生了一个小插曲。

4月中旬，上智大学机械专业公布了当年度新的报考要求，规定考生必须持有JLPT N2才能进行报考。而笔者当时还没有取得N2，因此主动与此前面谈过的教授进行了联系，并说明了自己的情况。最终，笔者决定将上智大学的报考计划推迟至之后的冬季考试。

至此，原本计划参加的四所学校经过考试时间冲突以及出愿资格的筛选后，夏季实际需要准备的学校只剩下了金泽大学与关西大学，而笔者也得以将更多精力集中到金泽大学的笔试准备上。

根据过去问确定复习范围

从4月份开始，一直到8月份金泽大学正式考试前，是笔者整个备考过程中最核心的一段时间。

在目标学校确定以后，笔者的学习策略也发生了一些变化。前期的一轮复习主要是重新建立基础，而到了这一阶段，继续漫无目的地学习所有知识点显然已经不够高效。因此，笔者开始以金泽大学历年的过去问为中心，根据实际的出题范围来决定之后重点学习哪些内容。

从这一阶段开始，笔者的备考方式逐渐从前期的“全面打基础”，转变为了“以过去问为导向的针对性复习”。

四、备考方法

科目的选择，首先是数学。

笔者整理并分析了金泽大学历年的数学过去问后发现，其出题形式和知识范围相对稳定。数学采用四道大题中选择两道作答的形式，因此没有必要为了追求全部都会而将时间平均投入到所有科目中。

结合历年的出题情况以及自己的掌握程度，笔者最终选择将微分方程与向量解析作为主要得分方向，而放弃了对自己而言学习成本较高的复变函数。事实证明，这种取舍为之后的复习节省了大量时间，也让笔者能够将有限的备考时间投入到更加有把握的科目中。

其次是专业课。

金泽大学机械科学专攻的专业课为四门力学中选择三门计分。经过前期学习以及对历年过去问的分析后，笔者最终选择了自己相对擅长的材料力学、机械力学以及热力学，而放弃了学习成本较高、同时自己也不太擅长的流体力学。

因此，到了这一阶段，笔者的备考范围实际上已经被压缩得非常明确：

数学以微分方程、向量解析为主，专业课则集中准备材料力学、机械力学与热力学。

笔者认为，在考试允许选题的情况下，“知道自己不学什么”和“知道自己要学什么”同样重要。尤其对于备考时间有限的考生而言，与其追求所有科目面面俱到，不如根据过去问、考试制度以及自己的强弱项做出适当取舍。

各科目的具体备考方法

关于数学的学习，笔者比较推荐小鹅通上的「2026年2月～高数线代夏考班」课程。

对于金泽大学考试涉及的常微分方程以及向量解析部分，何老师的讲解非常细致，从基础知识到具体题目的解法都有比较完整的梳理。对于像笔者这样本科知识已经遗忘较多、需要重新建立知识体系的考生而言，这套课程比较容易跟上。

笔者自己的数学备考也主要围绕这两部分展开。因此，如果同样准备以常微分方程和向量解析作为金泽大学数学的主要作答方向，笔者比较推荐使用这套课程完成前期的基础学习。在掌握课程内容之后，再逐步转入金泽大学历年过去问进行针对性练习即可。

关于专业科目的学习，笔者强烈推荐使用「2025年9月～机械通年班」课程。课程中包含了材料力学、机械力学、热力学以及流体力学等机械专业大学院考试中常见的专业科目。

笔者在备考过程中主要学习了其中的材料力学、机械力学和热力学。就笔者实际使用的感受而言，课程内容基本覆盖了金泽大学历年过去问中出现的主要题型和知识点，与金泽大学专业课考试的契合度很高。因此，这套课程在很大程度上帮助了笔者完成专业课的基础学习以及后续的过去问练习，笔者非常推荐准备报考金泽大学机械科学专攻的同学使用。

4月至7月：分科目集中学习

在具体的时间安排上，笔者采用了一个比较简单粗暴的方法——一个月集中学习一门专业课。

之所以这样安排，是因为材料力学、机械力学和热力学之间的知识体系差异较大。笔者本身又属于重新从基础开始学习，如果每天在几门专业课之间频繁切换，不仅容易出现知识混淆，也很难在短时间内建立起一门学科相对完整的知识体系。

因此，笔者将三门专业课拆分为三个月进行学习和刷题，尽可能在一个阶段内集中解决一门科目。

数学则有所不同。

虽然金泽大学数学需要准备的范围并不算特别大，但在笔者看来，数学反而是整个考试中最应该争取稳定拿分的科目。因此，即使当月的主要学习任务是专业课，笔者每个月仍然会固定分配一部分时间给数学，通过重复练习来维持手感，避免前面学过的内容随着时间推移再次遗忘。

与此同时，笔者还在准备7月份的JLPT N2考试。

这也意味着，在整个笔试复习期间，实际上还需要同时分配一部分时间给日语学习。幸运的是，这一次笔者最终顺利通过了7月5日举行的JLPT N2考试，也算是解决了此前一直没有日语成绩的问题。

考前一个月：全面转入过去问

到了距离金泽大学考试大约还有一个月的时候，笔者已经基本完成了所有计划科目的知识学习。此时继续大规模学习新的内容意义已经不大，因此备考也正式进入最后一个阶段——过去问实战。

这一阶段，笔者基本停止了大规模学习新的知识点，主要任务变成做题、发现问题、复盘，再回到对应的知识点进行查漏补缺。

由于数学过去问的题量相对较少，笔者基本每天都会将历年真题重新做一遍，通过不断重复来确保常见题型的解法能够熟练掌握。

专业课则以完整年份为单位进行练习。笔者每天完成一套过去问，再安排时间对做错、不会或者思路不够清晰的题目进行复盘。相比单纯追求“今天做了多少题”，这一阶段笔者更加重视自己是否真正理解了错误的原因，以及下一次遇到类似问题时能否独立完成。

就这样，从刚来日本时重新捡起几乎已经忘光的数学和专业课，到确定学校、分析过去问，再到一门一门重新学习，几个月的备考时间在不断做题和复盘中过得非常快。

等到所有过去问都已经不知道重复做过多少遍的时候，笔者才突然意识到——考试已经到了眼前。

对于笔者而言，整个备考过程中最重要的并不是寻找最好的学习方法，而是先通过过去问明确考试范围，再根据自己的强弱项进行取舍，将有限的时间集中在真正准备作答的科目上。在掌握基础知识后尽早进入过去问，通过反复做题发现自己的薄弱点，再回到对应知识进行补充，这基本就是笔者整个笔试备考阶段的核心思路。

五、出愿与考试前准备

金泽大学的出愿时间从5月底开始，而关西大学方面，笔者选择的是10月份入试，出愿时间则在8月底。因此，在时间安排上，笔者完全可以等金泽大学考试结束并公布结果后，再决定是否需要继续出愿关西大学。

也正因如此，虽然前期取得了多所学校教授的报考许可，但到了夏季正式出愿阶段，笔者实际上只出愿了金泽大学一所学校。

金泽大学的出愿整体按照募集要项的要求正常进行，不过期间还是发生了一个小插曲。

在完成出愿后，笔者再次与志望教授进行了联系，却意外发现自己遗漏了一个重要步骤——没有事先向专攻长提出报考申请。

这是笔者在阅读募集要项时出现的失误。发现问题时距离出愿截止已经没有多少时间，于是在教授的提醒下，笔者火急火燎地补充完成了相关申请，好在最终赶在截止时间前顺利处理完毕，并没有影响正常报考。

这件事情也给笔者留下了比较深的印象。日本大学院不同学校、不同研究科，甚至不同专攻之间的出愿流程都可能存在差异，因此即使已经获得了志望教授的报考许可，也不能想当然地认为之后只需要完成Web出愿和提交材料即可。募集要项一定要从头到尾认真阅读，尤其需要注意事前联系、专攻内部申请以及留学生可能涉及的额外手续。

笔者这一次能够及时发现问题，很大程度上也是因为出愿后主动与教授进行了确认。在这里也再次感谢教授在整个报考过程中给予的提醒与悉心关照。

时间很快来到8月份。

考试前一天，笔者从东京乘坐新干线前往金泽市。抵达金泽并完成住宿安排后，笔者又专门提前前往第二天的考试地点进行了踩点，确认了从住宿地点前往学校的路线、所需时间以及具体的考试地点。

提前踩点是非常有必要的一步。尤其对于需要前往外地参加考试的考生而言，考试当天本身就难免紧张，如果再遇到坐错车、找不到校区入口或者不知道考试楼在哪里等问题，很容易影响考试状态。

六、笔试

金泽大学的笔试分为上午和下午进行，上午考数学，下午考专业课。

数学部分基本与笔者考前的预想一致，整体难度相对简单，出题形式与往年的过去问相比也没有太大的变化。因此，前期根据过去问进行针对性复习的策略在数学部分发挥了比较明显的作用，整个答题过程相对顺利。

真正让笔者感到意外的是下午的专业课。今年的专业课与近两年的过去问相比出现了比较明显的变化，笔者个人感觉整体难度提高了不少，并且部分内容已经超出了自己的复习范围。

不过到了考场上，也已经没有再调整复习策略的机会。面对自己没有完全准备到的内容，笔者只能尽可能保持冷静，将能够判断出来的条件、公式以及解题思路写下来，并优先完成那些属于近几年过去问常见考点、自己确实掌握过的部分，尽可能争取能够拿到的分数。

整个专业课考完以后，笔者对自己的发挥并不满意。考试之前，由于已经反复练习过多年的过去问，其实对笔试还是比较有信心的。但真正走出考场以后，笔者第一次明显感觉到——过去问能够告诉你过去考过什么，却并不能保证下一年仍然按照同样的方式出题。

这也成为了笔者这次考试结束后，对整个备考过程印象最深的一点。

七、面试

总体而言，这次面试比笔者事先预想的要快、也要轻松很多，整个过程大概5分钟就结束了。没有要求笔者进行自我介绍，没有专业知识口试，也没有针对研究计划书进行详细的“拷打”，甚至连志望理由都没有进行太多追问。仅仅询问了笔者“未来想要研究什么”、“觉得昨天的笔试怎么样”等专业性不强的问题。

笔者个人认为，这可能与正式考试之前和教授已经进行了比较充分的沟通有关。从最初联系教授、进行事前面谈，到之后准备出愿和考试，笔者与教授前前后后有过二十多封邮件往来。研究方向、志望理由以及个人经历等内容，其实在正式面试以前就已经进行过比较详细的沟通，因此到了正式面试时，教授可能已经对笔者的情况比较了解。

整个面试的氛围也非常轻松。志望教授在提问过程中基本一直面带微笑，并没有给笔者很强的压迫感。即使笔者明确表示专业课考得并不理想，教授的态度依然很热情，也没有继续针对笔试失误进行追问。

八、合格与总结

在艰难地等待了10天后，笔者终于收到了金泽大学的合格通知。

至此，从2025年9月来到日本，到2026年8月参加考试，持续了将近一年的备考终于有了结果。由于此前计划参加的关西大学考试安排在10月份，而此时金泽大学已经顺利合格，因此笔者也就放弃了之后的关西大学考试。

回头再看这一年的备考过程，虽然最终取得了合格，但笔者认为整个备考规划其实仍然存在很大的改进空间。

第一，语言成绩尽可能在赴日前解决

首先就是TOEIC、TOEFL以及JLPT等语言成绩。

在整个备考过程中，笔者能够非常明显地感觉到时间不够用。其中一个很重要的原因，就是在学习数学与专业课的同时，还需要不断穿插英语和日语的学习。

对于语言基础并不好的笔者而言，语言能力本身就不是一个能够在短时间内迅速提高的东西，而是需要长期积累。尤其是英语，在日本的日常生活中几乎没有什么使用机会，因此为了准备TOEIC，笔者投入了相当多的时间，但最后取得的成绩也只能说差强人意。

其次是JLPT N2。

过去在准备日本理工科大学院考试时，经常能够听到一句话：理工科大学院不需要N2。

这句话对于不少学校和专业而言确实成立，但笔者通过这次备考也意识到，不能因此完全忽视日语成绩。

最直接的例子就是笔者原本计划参加的上智大学机械专业。当年度的报考要求发生了变化，新增了必须持有JLPT N2才能报考的要求，而笔者当时恰好还没有取得N2，因此不得不将原定的夏季报考计划推迟。

类似的招生要求存在学校、研究科和年度之间的差异，也可能发生变化。因此，即使准备报考理工科，笔者仍然建议有条件的考生提前取得JLPT N2。它未必是所有学校都要求的成绩，但提前准备好，可以避免自己的学校选择因为语言资格而受到限制。

因此，如果能够重新规划一次，笔者会尽可能在赴日正式备考之前，就提前准备好能够用于出愿的TOEIC或TOEFL成绩，以及JLPT N2。

因为实际经历完整个流程以后，笔者发现，备考中真正大量消耗时间和精力的，并不一定是数学和专业课本身，语言成绩与联系教授同样会占用非常多的时间。

第二，套磁越早越好

其次就是套磁。

笔者这里所说的“套磁”，并不只是单纯给教授发送一封邮件，而是包括志望校筛选、研究室调查、套磁信、研究计划书、联系教授以及事前面谈等一系列流程。

相比语言考试和专业科目的学习，笔者认为套磁阶段反而是整个考学过程中最消耗精力，同时也是非常重要的一个阶段。

在择校时，我们经常习惯将学校划分为所谓的“上位校、中位校、保底校”，但真正开始联系教授以后就会发现，学校的层次与联系教授的难度并不是简单对应的。

所谓的“保底校”并不意味着教授就一定会回复，也不意味着一定能够顺利取得报考许可。教授当年度是否招生、研究方向是否匹配、研究室是否已经有足够的学生，以及自己的背景能否得到教授认可，都会影响最终结果。

因此，笔者对于套磁最重要的一条建议就是：越早越好。

如果计划参加当年度的夏季考试，笔者建议尽可能在4月份以前完成主要的联系工作；如果条件允许，最好从1月份左右就开始向教授发送邮件，为之后可能出现的未回复、面谈、研究计划修改以及更换志望教授等情况预留足够的时间。

笔者自己就在这一点上吃了一些亏。

3月至4月期间，由于将大量时间和精力投入到了早稻田大学的联系过程中，从准备完整的研究计划书，到英文PPT、第一次面谈，再到完成教授布置的开发作业以及第二次答疑，前后消耗了相当长的一段时间。

最终虽然没有取得报考许可，但真正的问题并不只是“早大没有成功”，而是这段时间同时挤占了继续联系其他学校以及准备笔试的时间。等笔者重新开始尝试联系其他学校时，时间已经来到4月份，后续多次联系教授也基本没有再得到回复。

对于中位目标校以及下位保底校，可以采用前文提到的方式：先通过套磁信简要说明自己的背景、志望理由以及研究想法，首先确认教授是否有接收学生的意愿，在得到积极回复以后，再进一步准备完整的研究计划。

而对于真正想挑战的上位冲刺校，则应该提前做好更加充分的准备，并为其单独预留足够的时间。研究计划书、面谈PPT、专业知识以及日语或英语交流能力，都可能成为教授考查的内容。如果等到套磁季后半段才开始准备，一旦教授提出额外的面谈或课题要求，就很容易打乱原本的备考节奏。

所以，如果让笔者重新经历一次整个流程，最大的改变恰恰是把整个备考时间进一步前移：

赴日前尽可能解决语言成绩，年初尽早确定学校并联系教授，在套磁基本结束之后，再将主要精力集中到笔试上。

这样做未必能够让考试变得更简单，但至少能够让整个备考过程从容很多。

第三，取得报考许可后保持适度联系

在取得报考许可后，笔者建议与志望教授保持一个比较舒服的联系频率，不要因为已经获得许可就完全断开联系。当然，也没有必要刻意刷存在感，有重要的学习、研究或出愿进展时适当联系即可。

笔者最初联系金泽大学教授时并没有提交完整的研究计划书，而是在取得报考许可约一个月后，将完成的研究计划发送给教授。教授随后给予了笔者一些指导，也分享了自己最新的论文。笔者认为，这种适度的“师生关系维护”非常重要，既能进一步了解教授的研究，也能让教授更加了解自己。到了正式面试时，双方已经有了一定的了解和沟通基础，或许也能让整个交流过程更加顺利。

以上便是笔者这一年备考金泽大学大学院的完整历程，希望这篇经验能够给正在准备日本大学院考试的同学带来一些帮助。

考学的道路上难免会遇到各种各样的困难，也会有迷茫、焦虑，甚至开始怀疑自己的时候。笔者也曾从近乎“0基础”的状态重新开始，一步一步走到了最后。

希望大家在迷茫的时候依然能够坚定自己的决心，带着最初的信念坚持下去。

最后，祝愿各位都能顺利合格自己的志望校，在属于自己的考学旅途中成功上岸。